Tote Mädchen lügen nicht

Workshop zur Suizid- und Krisenprävention

Im Deutschunterricht einen Roman lesen. Das kommt schon mal vor. Einen Workshop besuchen. Geht natürlich auch. Kann man so etwas für das „echte“ Leben lernen? Mal sehen …

Im Rahmen des Deutschunterrichts hat sich die Klasse 9a intensiv und kreativ mit dem Roman „Tote Mädchen lügen nicht“ von Jay Asher beschäftigen. Es wurden zu den verschiedenen Kapiteln individuelle, analoge oder digitale Lesejournale und in Gruppen sogenannte „Kreativkassetten“ erstellt. Die anschließenden Präsentationen der vielfältigen Beiträge wie z.B. Comics, selbstverfassten Parodie-Gedichten, Booklets, Hörspielfassungen und Podcasts zeigten die Wichtigkeit der Roman-Themen wie z.B. Verselbstständigung von Gerüchten, Ausgrenzung/Mobbing, Rape Culture, psychische Belastungssituationen und Suizid und es ergaben sich viele gute Gesprächsanlässe.

Auch aufgrund der teils sehr heiklen Themen und der noch offenen Fragen haben wir anschließend gemeinsam einen Suizid- und Krisenpräventionspräventionsworkshop absolvieren, das von [U25] [AUSWEG]LOS vom Caritasverband der Stadt Gelsenkirchen extra von jungen Erwachsenen für Jugendliche angeboten wird.

Der Workshop wurde von zwei externen Referent:innenen (Chantal Abt und Viktoria Schwulera) gehalten, die Klasse zusätzlich von den Schulsozialarbeiterinnen und der Klassenlehrerin begleitet. In den vier, auch interaktiven Workshopstunden erhielten wir in Präsentationen und im gemeinsamen Austausch und kleinen „Bewegungsspielen“ viel Input zur Begriffsdefinition der Selbsttötung, Tabuisierung und falschen Vorstellungen, zu erkennbaren Alarmsignalen, möglichen und selbst leistbaren Hilfestellungen und unterstützenden Stellen.
Gemeinsam wurde auch mit den Referentinnen nochmal ein Zusammenhang zur Romanhandlung und hier speziell Hannahs Situation und der fehlenden Aufmerksamkeit in ihrem Umfeld hergestellt.

Einen Teil der Zeit widmeten wir auch den eigenen Ressourcen unter der Fragestellung: Was hilft mir? Hierzu konnten wir uns ein eigenes „Köfferchen“ packen, erhielten einen poket guide mit den wichtigsten Informationen für das Erkennen und den Umgang mit krisenhaften Situationen und beendeten den ersten Workshopteil mit einer kleinen „Daumenabfrage“. Der zweite Teil des Workshops konfrontierte uns über eine Art Traumreise mit unseren eigenen krisenhaften Erlebnissen, die wir dann im Nachgang mit vertrauten Personen besprechen konnten und bei Bedarf auch weitere Hilfsangebote erhielten. Ein anonymes Feedback und eine gemeinsame Blitzlichtrunde schlossen diesen letzten Teil des Workshops ab.

Klb